高校植物学实验课程教学过程中的问题及对策

doi:10.3868/j.issn 2095-1574.2017.01.009

高校生物学教学研究（电子版）

2017, Vol. 7

Issue (1): 54-57 https://doi.org/10.3868/j.issn 2095-1574.2017.01.009

实践教学

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高校植物学实验课程教学过程中的问题及对策

胡德昌，张萍，王仲礼，孔冬瑞，左进城

鲁东大学生命科学学院，烟台，264025

全文: PDF(3262 KB)

摘要:植物学实验是各高校生物学相关专业学生的专业基础课，目前普遍存在大班教学、实验条件有限、课时面临压缩和学生学习积极性不高等一系列问题。为达到应用型人才培养目标，笔者根据教学实践提出的解决策略有：主讲、辅讲两位教师共同授课，解决大班教学难题；确立以学生为中心、以教师为主导的教学方法，提高学生学习主动性；合理运用现有资源，让实验课更加丰富、高效；完善植物学实验考核体系，保证教学质量。

关键词 ：植物学实验, 应用型人才培养, 教学现状, 解决策略

出版日期: 2017-03-30

引用本文:

胡德昌，张萍，王仲礼，孔冬瑞，左进城. 高校植物学实验课程教学过程中的问题及对策[J]. 高校生物学教学研究（电子版）, 2017, 7(1): 54-57.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2017/V7/I1/54

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