浅谈高校生命科学专业教学督导员的工作实践与体会

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2018.03.012

高校生物学教学研究（电子版）

2018, Vol. 8

Issue (3): 61-64 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2018.03.012

教学管理

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浅谈高校生命科学专业教学督导员的工作实践与体会

沈显生

中国科学技术大学生命科学学院，合肥，230026

全文: PDF(3105 KB)

摘要:教学督导制度是高校保障教学质量的主要措施之一。目前我国各高校基本上都组建了教学督导组，本文在总结笔者十余年的教学督导工作的基础上，结合一些实际工作经验，谈谈自己对生命科学专业的教学督导工作的亲身体会。同其他学科的教学督导工作相比，生命科学专业的教学督导工作有一些自身特点。这主要归结于生命科学的自身特色和当代发展趋势。笔者认为，作为一名教学督导员，要想发挥好教学督导员的“顾问”和“质检员”的双重作用，至少需要做到下列几点。首先，积极地与学校和学院的教务部门密切配合，参与教学质量监控和教学改革。其次，主动地与学院的学生管理部门加强联系，沟通学生的学习情况。再次，由于实验课程与理论课程存在差异，评价应该有所侧重。最后，为了有效地提高青年教师的教学水平，教学督导员集中听课的方法值得推荐。

关键词 ：生命科学, 教学管理, 质量监控, 教学督导, 实践经验

出版日期: 2018-06-15

引用本文:

沈显生. 浅谈高校生命科学专业教学督导员的工作实践与体会[J]. 高校生物学教学研究（电子版）, 2018, 8(3): 61-64.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2018/V8/I3/61

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