以课题式实验教学提高学生科研兴趣和科研能力的探索——以“遗传学实验”为例

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2018.06.002

高校生物学教学研究（电子版）

2018, Vol. 8

Issue (6): 9-12 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2018.06.002

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以课题式实验教学提高学生科研兴趣和科研能力的探索——以“遗传学实验”为例

章军，王勤，王立红，陈林娇，徐虹，左正宏，李勤喜，周大旺

厦门大学生命科学学院，厦门，361102

全文: PDF(2825 KB)

摘要:传统的实验教学多为验证性实验，实验结果可预测且大同小异，缺乏新意和挑战，对于拔尖学生来说如同鸡肋，因此在经典传统的实验教学中进行内容改革，提高难度势在必行。本文以遗传学实验中的经典实验模式生物果蝇为例，开展了课题式实验教学改革，以果蝇诱变为命题，大大激发了学生的科研兴趣，同时拓展了科学思维，培养了科研能力，体现了研究性学习的创造性和挑战性，是生物学实验教学改革的有益探索。

关键词 ：课题式教学, 实验教学, 科研兴趣, 能力培养

出版日期: 2018-12-31

引用本文:

章军, 王勤, 王立红, 陈林娇, 徐虹, 左正宏, 李勤喜, 周大旺. 以课题式实验教学提高学生科研兴趣和科研能力的探索——以“遗传学实验”为例[J]. 高校生物学教学研究（电子版）, 2018, 8(6): 9-12.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2018/V8/I6/9

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