“双一流”背景下生理学实验课程考核评价体系的构建

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2019.03.010

高校生物学教学研究（电子版）

2019, Vol. 9

Issue (3): 43-46 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2019.03.010

实践教学

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“双一流”背景下生理学实验课程考核评价体系的构建

陈聚涛，汪铭，孙红荣，才源，胡兵

中国科学技术大学生命科学学院，合肥，230027

全文: PDF(3149 KB)

摘要:生理学实验课作为综合性大学生命科学必修课程，是“双一流”背景下生物学学科建设的重要组成部分，是培养生物学拔尖创新人才的重要平台。本文从生理学实验课程评价体系存在的问题出发，探讨了建立新的实验过程考核评价体系的重要性，通过设置生理学实验的课前预习、实验操作流程、实验结果、实验报告和最终考试等各教学环节，结合创新人才培养和一流学科建设的思路，系统建立了新的生理学实验考核评价体系。通过两年多的实践效果看，该评价体系可对生理学实验的全过程进行科学、规范和可量化的评价，能够客观真实地反映学生在生理学实验全程中的表现，且学生反馈良好，能够为建设一流学科培养一流人才提供卓有成效的评价模式。

关键词 ：生理学实验, 考核, 评价体系, 双一流

出版日期: 2019-06-25

引用本文:

陈聚涛，汪铭，孙红荣，才源，胡兵. “双一流”背景下生理学实验课程考核评价体系的构建[J]. 高校生物学教学研究（电子版）, 2019, 9(3): 43-46.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2019/V9/I3/43

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