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高校生物学教学研究(电子版)
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高校生物学教学研究(电子版)  2019, Vol. 9 Issue (5): 21-23   https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2019.05.005
  教改纵横 本期目录
“问题引导式”的生物化学教学实践与实例分析
李海芳,郭兴启,郭恒俊,田明,李滨
山东农业大学生命科学学院,泰安,271018
 全文: PDF(2239 KB)  
摘要:生物化学是生命科学、医学、农学等学科的一门重要专业基础课。因该课程知识繁杂、深奥抽象,学生们普遍认为比较难理解与掌握。“问题引导式”是一种以学生为主体、以教师为主导的教学方式,可以使学生主动融入学习过程中来,进而全面提升其分析问题、解决问题、协同创新等能力。鉴于多年的实践经验,笔者认为“问题引导式”可大大提升生物化学的教学效果。本文将介绍“问题引导式”在生物化学教学中的实施方式与实例分析,以及笔者的教学体会。
关键词 生物化学“问题引导式”教学实施方式实例分析教学体会    
出版日期: 2019-10-25
 引用本文:   
李海芳, 郭兴启, 郭恒俊, 田明, 李滨. “问题引导式”的生物化学教学实践与实例分析[J]. 高校生物学教学研究(电子版), 2019, 9(5): 21-23.
 链接本文:  
http://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2019/V9/I5/21
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