Please wait a minute...
购物车
申请加入邮件组
English
高级检索
图表检索
首页
图书
期刊
首页
图书
期刊
学术培训
作者服务
订购指南
下载中心
音视频讲座
图片集
书刊相关资料
书刊目录
高校生物学教学研究(电子版)
ISSN 2095-1574
CN 11-9307/R
热点文章
|
下载排行
|
浏览排行
在线投稿
免费邮件推送
免费RSS订阅
“中国核心期刊(遴选)数据库”收录期刊
“万方数据—数字化期刊群”全文入网期刊
“中国学术期刊网络出版总库”及CNKI系列数据库收录期刊
“中文科技期刊数据库”收录期刊
高校生物学教学研究(电子版)
2020
,
Vol. 10
Issue (2)
:
28-31
https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2020.02.004
教改纵横
本期目录
“四式”教学模式在“动物生理学”教学中的应用
翁强,韩莹莹,袁峥嵘,张浩林
北京林业大学生物科学与技术学院,北京,100083
摘要
相关文章
多维度评价
全文:
PDF
(2759 KB)
摘要
:
动物生理学是研究动物生命活动及其规律的科学,具有抽象性、系统性、微观性、实验性、动态性和知识进展快等特点。本文结合北京林业大学动物生理学理论教学实际,探讨启发式、探究式、参与式和讨论式四种教学方式对提高大学生学习主动性以及培养大学生创新能力的实效作用。
关键词
:
动物生理学
,
启发式
,
探究式
,
讨论式
,
参与式
出版日期:
2020-04-29
引用本文:
翁强,韩莹莹,袁峥嵘,张浩林. “四式”教学模式在“动物生理学”教学中的应用[J]. 高校生物学教学研究(电子版), 2020, 10(2): 28-31.
链接本文:
https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2020/V10/I2/28
[1]
胡益波,陈宇,莫湘涛,胡胜标.
基于参与式教学法的发酵工程实验教改的探索
[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2019, 9(3): 47-50.
[2]
杨秀平, 李大鹏, 汤蓉, 迟巍.
浅谈教育教学改革中的精品教材建设——“动物生理学”课程配套系列教材建设历程的剖析
[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2018, 8(1): 61-64.
[3]
谭雪梅,赵云,刘志斌,童英.
“细胞工程”课程教学改革的探索和案例分析
[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2017, 7(1): 22-26.
[4]
明凤,李瑶,乔守怡.
通向科研领域之桥——本科《细胞生物学》科学讨论
[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2016, 6(2): 17-20.
[5]
陈海敏,杨宗岐,吕洪飞,胡秀芳,盛清,梁宗锁.
基于大型真菌野外实习的实践与思考
[J]. Biology Teaching in University, 2015, 5(3): 52-55.
[6]
袁婺洲.
“基因工程”课程多种教学方法改革的探索与实践
[J]. Biology Teaching in University, 2015, 5(2): 38-41.
[7]
刘青珍.
利用微课教学启发学生科研思维,增强学生学习兴趣
[J]. Biology Teaching in University, 2014, 4(4): 56-58.
[8]
魏香,李英姿,张贵友.
人体及动物生理学实验课程教学改革与拔尖创新人才的培养
[J]. Biology Teaching in University, 2014, 4(4): 48-52.
[9]
刘燕强,刘巍,衡斌,邓飞,刘方.
在动物生理学实验教学中注重培养学生综合素质的探索
[J]. Biology Teaching in University, 2014, 4(3): 47-49.
[10]
杨英,鲁明波,朱敏,余龙江.
基于教研结合的细胞生物学启发式教学研究
[J]. Biology Teaching in University, 2014, 4(3): 8-11.
[11]
杨海莲,刘国琴.
在大班课教学中强化学生参与式学习的探索
[J]. Biology Teaching in University, 2013, 3(3): 13-15.
[12]
陈海敏, 南旭莹, 丁先锋, 胡秀芳, 盛清.
微生物学探究式实验教学模式的建立与实践
[J]. Biology Teaching in University, 2012, 2(4): 23-26.
[13]
李大力, 杨成丽.
分子生物学教学中学生创造性思维的培养
[J]. Biology Teaching in University, 2012, 2(3): 31-34.
Viewed
Full text
Abstract
Cited
Shared
Discussed