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高校生物学教学研究  2014, Vol. 4 Issue (4): 56-58
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利用微课教学启发学生科研思维,增强学生学习兴趣
刘青珍
武汉大学生命科学学院,武汉,430072
 全文: PDF(469 KB)  
摘要:在分子生物学课程教学中,原核基因表达调控是很重要的一章。学生普遍反应,这一章中最复杂最枯燥的内容就是λ噬菌体生长途径的调控。如果教师能够掌握λ噬菌体生长途径调控的关键、逻辑和目的,这部分内容就不但不复杂不枯燥,反而会变得非常有趣。本文以微课“λ噬菌体生长途径的控制和选择” 为例,阐述如何在有限的时间内讲好这部分内容,并启发学生科研思维,增强学生学习兴趣。
关键词 λ噬菌体生长途径调控启发式教学    
出版日期: 2015-01-06
 引用本文:   
刘青珍. 利用微课教学启发学生科研思维,增强学生学习兴趣[J]. 高校生物学教学研究, 2014, 4(4): 56-58.
 链接本文:  
http://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2014/V4/I4/56
[1] 微课 Video  
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