高校生物学教学研究(电子版)
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2017年, 第7卷 第3期 出版日期:2017-10-31 上一期   下一期
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专题
血红蛋白基因那些事儿
朱正茂
高校生物学教学研究(电子版). 2017, 7 (3): 3-5.  
https://doi.org/10.3868/j.issn 2095-1574.2017.03.001

摘要   PDF (751KB)
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利用微课启发学习,多管齐下带动课堂——从微课教学出发提高普通昆虫学授课效果
何祝清
高校生物学教学研究(电子版). 2017, 7 (3): 6-8.  
https://doi.org/10.3868/j.issn 2095-1574.2017.03.002

摘要   PDF (787KB)
昆虫学是以昆虫为研究对象的科学,高校开展的普通昆虫学课程主要介绍昆虫的基本结构、分类以及生物学特性等。为了不断提高教学质量、激发学生的学习兴趣,本文以微课视频“昆虫的采集、分类与标本制作”为例,介绍了华东师范大学普通昆虫学课程的教学改革,同时也对如何提升授课效果提出了几点建议。
补充材料 | 相关文章 | 多维度评价
生物科学与技术实验微课视频制作的思考与实践
谢青, 周爱文, 肖靓, 刘亚丰, 杨广笑
高校生物学教学研究(电子版). 2017, 7 (3): 9-13.  
https://doi.org/10.3868/j.issn 2095-1574.2017.03.003

摘要   PDF (3103KB)
随着信息技术的不断发展,微课作为在线学习的一种重要资源已被引入教学实践中。为了丰富实验教学资源,我们将生物科学与技术实验中的一些代表性内容制作成微课视频,并在教学平台中发布,以便学生课前预习和课后复习。在实践中我们体会到,高水平的微课视频制作绝非易事。根据各专业课的不同特点,我们选择了部分实验内容,精心设计流程并撰写脚本,在此基础上完成实验内容的拍摄和后期制作,使微课视频质量达到教学要求。实践证明,将精心制作的微课引入实验教学,可有效提高学生对实验课的学习兴趣和教学效果,深受广大学生欢迎。
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教改纵横
模拟国际会议在生物专业英语课程教学中的应用
骆菁菁,郭江峰
高校生物学教学研究(电子版). 2017, 7 (3): 14-17.  
https://doi.org/10.3868/j.issn 2095-1574.2017.03.004

摘要   PDF (856KB)
生物专业英语课程是以生物学相关课程为基础的专业选修课,具有专业词汇量多、专业涵盖范围广的特点。笔者在原有教学模式基础上进行了生物专业英语的教学改革尝试,通过问卷调查掌握学生的学习现状,经综合分析,有针对性地提出了在课堂教学中引入模拟国际会议的教学内容,该方式调动了学生学习生物专业英语的积极性,将理论知识与实践相结合,在提高专业英语学习效果上具有积极作用。
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面向生物信息学本科专业的“进化生物学”教学改革与实践
张靖楠,黄进勇,岳彩鹏,朱世新,魏珍
高校生物学教学研究(电子版). 2017, 7 (3): 18-22.  
https://doi.org/10.3868/j.issn 2095-1574.2017.03.005

摘要   PDF (772KB)
进化论是生命科学的基础理论,本科专业开设进化生物学及相关课程有助于培养学生从生物学的角度理解、探索和解决问题的能力。本文针对当前生物信息学专业的学生生物学背景知识储备相对较弱、国内进化生物学教学专业针对性和有效性不强、“以教师为主体”的教学模式难以满足教学需求等问题进行了分析与讨论。并以基于“共同起源”进化原则的“树思维”的建立为主线,优化教学设计;以分子进化等前沿学科进展为牵引,促进学科知识的交叉融合;将“以学生为中心”的教学理念作为宗旨,多维度推进课程教学改革。经过教学改革与实践,使生物信息学专业的进化生物学教学效果得到明显提升。
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“细胞与分子免疫学”课程教学模式与教学方法创新
王珍,苏莉
高校生物学教学研究(电子版). 2017, 7 (3): 23-26.  
https://doi.org/10.3868/j.issn 2095-1574.2017.03.006

摘要   PDF (811KB)
免疫学发展日新月异、内容更新快,教师必须及时在教学内容和教学方法上进行探索和创新。“细胞与分子免疫学”是生命科学与技术学院研究生培养计划中的重要课程之一,我们通过三年教学实践,建立了包含生物学、生物医学工程和医学等领域学者的“学科交叉型”教学队伍,深化教学内容,采用全英语授课的中外研究生混合课堂教学模式,实施互动式与问题讨论式的教学方法,通过多模式教学效果评估,不仅提升了研究生综合学习能力,使得研究生变“学会”为“会学”,而且促进了研究生创新思维的培养及实践能力的提升。
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提高“生物分离工程”课程教学效果的探索与实践
魏练平,金青,余梅,汪维云
高校生物学教学研究(电子版). 2017, 7 (3): 27-30.  
https://doi.org/10.3868/j.issn 2095-1574.2017.03.007

摘要   PDF (795KB)
“生物分离工程”是生物技术、生物制药等专业的桥梁学科,具有很强的实践性。文章从教学目标,教学案例设置,基于案例的互动式教学设计,翻转课堂教学模式的引入,以及建立有效的考核机制等5 个方面探讨了互动式教学方法在生物分离工程课程教学中的应用,以提高教学效果,为创新型和应用型人才的培养夯实基础。
相关文章 | 多维度评价
结合农林院校各专业实际,加强“生物统计学”教学
连玲丽,薛李春,林世强
高校生物学教学研究(电子版). 2017, 7 (3): 31-34.  
https://doi.org/10.3868/j.issn 2095-1574.2017.03.008

摘要   PDF (899KB)
结合专业实际情况实施生物统计学课程教学对培养学生分析和解决相应专业问题的能力至关重要,是提升教学效果的有力方法之一。该文在分析生物统计学教学过程中存在的主要问题的基础上,着重阐明课程教学内容“专业化”的必要性,并提出若干“专业化”措施,旨在为农林院校同类课程的教学实践提供参考。
相关文章 | 多维度评价
促进学生HOTs 研究性学习的应用研究——以“生物工艺原理”为例
丁霞,胡蓓娟,李静,袁建赣,郑雄敏,彭晓珏
高校生物学教学研究(电子版). 2017, 7 (3): 35-38.  
https://doi.org/10.3868/j.issn 2095-1574.2017.03.009

摘要   PDF (958KB)
面对信息化、学习化、智能化和个性化知识经济的新形势,如何培养学生的高阶思维能力(HOTs)是新课程改革应该关注的课题。围绕培养学生的高阶思维能力的目标,对网络环境下研究性学习的生物工艺教学设计各元素进行优化,探索出培养学生高阶思维能力的途径和方法。本文从案例选择、问题设计、教学实施、效果分析等方面探讨了其在生物工艺原理教学中的应用。实践证明,将网络环境下促进学生HOTs 研究性学习的教学设计引入“生物工艺原理”课程,促进了学生对基础知识和总体知识的把握和理解,提高了学生的专业思维能力和独立思考能力。这将为本学科的教学改革提供参考。
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生物技术本科专业人才培养模式综合改革——以甘肃农业大学为例
司怀军,杨德龙,张宁,李葆春,曹友桂
高校生物学教学研究(电子版). 2017, 7 (3): 39-42.  
https://doi.org/10.3868/j.issn 2095-1574.2017.03.010

摘要   PDF (918KB)
本文介绍了甘肃农业大学生命科学技术学院自2015 年起,根据生物技术产业发展现状和经济社会发展对生物技术人才的需求,以提升生物技术专业人才的实践创新能力和就业为重点,进行了生物技术本科专业人才培养模式的综合改革措施将生物技术(植物)、生物技术(动物)、生物技术(生物制品)生物技术(生物质能)四个专业方向的四套人才培养方案整合为一套人才培养方案。通过实践与探索,发现实施“大类招生,模块化培养”的人才培养模式,更加适合培养具有扎实基础理论知识、较强实践创新能力的复合型人才。
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实践教学
研究生实验教学模式的创新与实践——以原位杂交实验课为例
王东辉
高校生物学教学研究(电子版). 2017, 7 (3): 43-47.  
https://doi.org/10.3868/j.issn 2095-1574.2017.03.011

摘要   PDF (1370KB)
实验教学是培养学生科研思维、提高创新精神和实践能力的重要手段。本文通过介绍北京大学生命科学学院研究生原位杂交实验课,探讨了在科研实验室建立实验技术培训平台,将科研工作与研究生的实验教学有机结合,充分利用实验室资源的新型实验教学模式。在这种实验教学模式下,高校可以有效利用科研实验室的资源和技术优势为学生提供实验技术培训,提高了研究生的科研效率。
相关文章 | 多维度评价
以学生为中心的高校实验教学模式研究与探索——以“遗传学实验”为例
葛海燕,陈火英,方心葵,陈鲁勇,俞沛初
高校生物学教学研究(电子版). 2017, 7 (3): 48-52.  
https://doi.org/10.3868/j.issn 2095-1574.2017.03.015

摘要   PDF (806KB)
实验教学是高校人才培养过程中的一个重要环节。为适应当前社会发展对创新型人才的需求,提高实验教学质量,结合目前高校实验教学模式中存在的主要问题,在建构主义心理学、社会认知心理学、人本主义学习理论等的指导下,本文以“遗传学实验”课程为例,阐述了转变教学观念,以学生为中心,探索案例式教学法、问题式教学法、探究式教学法、项目式教学法及混合式教学法在实验教学中的应用。
相关文章 | 多维度评价
资源之窗
遗传学实验的教学改革——经典实验与新技术相融合(一)
皮妍,苏明杰,韦理强,卢大儒,乔守怡
高校生物学教学研究(电子版). 2017, 7 (3): 53-57.  
https://doi.org/10.3868/j.issn 2095-1574.2017.03.012

摘要   PDF (1097KB)
血型是人类日常生活中非常常见的一种遗传表型,拥有丰富的遗传学内涵。随着科技的发展和技术的更新,血型的检测也越来越快速、精细。在本科生遗传学实验教学中引入ABO 血型的分子分型实验,是引导学生思考生活常识、加强遗传学思维训练的一种有效的教学内容,通过教学实践中的不断优化,并依据Science 杂志上发表的“重复提取”比“细化学习”更能促进学习的发生和记忆的保持原则,针对性地设计实验教学方案,注重学生自我测试能力的培养,同时加入新的分子信标技术知识,既传承了经典,又紧跟时代发展,使经典实验与新技术实现非常契合的融合。该实验贴近生活,大大激发了学生参与实验的积极性和对科研的兴趣,而且易于根据教学的对象调整教学内容和理论深度,对于培养学生的遗传学分析思想和科学思维素质能够发挥很好的典范作用。
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学生园地
大学生创新创业能力培养与实践——浅谈我与创新创业的相识相知
王春月,蔡雪莹,胡文继,孔繁格,李兰洲,张永峰
高校生物学教学研究(电子版). 2017, 7 (3): 58-60.  
https://doi.org/10.3868/j.issn 2095-1574.2017.03.013

摘要   PDF (722KB)
文章主要介绍了作者进入大学后,在老师的指导、培养下,对创新创业从初步了解到逐步深入认识,再到深深热爱上科研、热爱创新创业的心路历程,并由此提出了对创新创业的进一步认识。反映了现代大学生对创新创业、科研实践的理解,并进一步阐述在本科教学中,教师在创新创业方面的教育对学生的深刻影响。
相关文章 | 多维度评价
教材视点
关于高等农业教育教材建设的思考
郑珍珍
高校生物学教学研究(电子版). 2017, 7 (3): 61-64.  
https://doi.org/10.3868/j.issn 2095-1574.2017.03.014

摘要   PDF (791KB)
高等农业教育教材在提高农科人才培养质量中发挥着基础性的关键作用,是教学内容呈现的重要载体。本文从国外高等农业学科教材的主要特色出发,探析国外高等农业教育教材建设中可供借鉴的成熟经验,并在此基础上,提出提高我国高等农业教育教材编写和建设质量的几点思考。
相关文章 | 多维度评价
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