构建“四位一体”培养体系，培育高质量生物教育人才

doi:10.3868/j.issn 2095-1574.2018.02.011

高校生物学教学研究（电子版）

2018, Vol. 8

Issue (2): 43-46 https://doi.org/10.3868/j.issn 2095-1574.2018.02.011

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构建“四位一体”培养体系，培育高质量生物教育人才

刘晓晴，张颖之，刘家熙，范黎，杨文源

首都师范大学生命科学学院，北京，100048

全文: PDF(3125 KB)

摘要:经过探索和实践，本研究提出“四位一体”的师范生培养思路，包括：生物学科知识与教师教学技能“两手硬”的高质量课程群体系建设；形成生物科学专业师范生培养的“本-硕-博一体化培养体系”；构建能力主导的实践教学体系，大力发展名师校友资源；积极开展校际交流、支持国内国际协同创新培养（即“四位”），并基于“互联网+”与新媒体构建开放的学生学习共同体（即“一体”），为师范生创造持续学习的动力和环境，并辐射全国教师教育领域，扩大社会影响力，为学校传播良好的声誉。

关键词 ：四位一体, 人才培养, 课程群建设, 学习共同体

出版日期: 2018-04-15

引用本文:

刘晓晴，张颖之，刘家熙，范黎，杨文源. 构建“四位一体”培养体系，培育高质量生物教育人才[J]. 高校生物学教学研究（电子版）, 2018, 8(2): 43-46.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2018/V8/I2/43

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