新形态教材的设计理念与教学实践——以《生物技术概论》为例

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2019.04.011

高校生物学教学研究（电子版）

2019, Vol. 9

Issue (4): 51-56 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2019.04.011

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新形态教材的设计理念与教学实践——以《生物技术概论》为例

林娟¹，周选围²

1.复旦大学，生命科学学院，上海，200438
2.上海交通大学，农业与生物学院，上海，200240

全文: PDF(4072 KB)

摘要:在“互联网+教育”时代，传统教学形式正在逐步被混合式教学所取代。混合式教学作为一种新的教学模式结合了传统教学方式和网络化教学的优势。在这种背景下，仅用传统的纸质教材进行教学已经不能满足混合式教学的需要，由此推动了新形态教材的建设。“新形态教材”已经不是传统意义上的一本书，而是包括网络资源在内的全新系列教材。本研究以《生物技术概论》新形态教材的建设为契机，探索了在新形态教材设计中如何贯穿新的教育理念。由此开发出的《生物技术概论》新形态教材是以课程的整体性为主线，将知识导图、知识点、案例、习题等呈现在纸质教材上，将丰富多样的多媒体教学资料，包括但不限于延伸阅读、图片动画、微课视频、补充文本等展示在数字课程网站上，在不增加教材篇幅的基础上，丰富了教材内容。

关键词 ：互联网+教育, 生物技术, 新形态教材, 教学模式, 教学实验

出版日期: 2019-08-25

引用本文:

林娟, 周选围. 新形态教材的设计理念与教学实践——以《生物技术概论》为例[J]. 高校生物学教学研究（电子版）, 2019, 9(4): 51-56.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2019/V9/I4/51

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