混合式教学在遗传学实验教学中的探索与实践

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2019.04.002

高校生物学教学研究（电子版）

2019, Vol. 9

Issue (4): 8-12 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2019.04.002

专题

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混合式教学在遗传学实验教学中的探索与实践

姚舒宁，乔守怡，皮妍

复旦大学生命科学学院，上海，200433

全文: PDF(3459 KB)

摘要:遗传学是生命科学领域重要的基础课程，而遗传学实验教学中应注重培养学生的实践能力。如何在有限的课时内，让学生有更多的时间参与到实验实践中？我院遗传学实验教学团队在“翻转课堂”的基础上开展了“混合式教学”。通过线上线下相结合的学习模式开展实验教学，以期提高学生的独立思考和动手能力，培养学生的科研兴趣和科研素养。通过课后发放问卷，调查了学生对混合式教学的看法与建议，希望通过师生联动和不断改进，切实发挥“混合式教学”在遗传学实验教学中的作用，为提高学生综合能力、培养创新人才打下基础。

关键词 ：混合式教学, 遗传学实验教学, 探索与实践

出版日期: 2019-08-25

引用本文:

姚舒宁, 乔守怡, 皮妍. 混合式教学在遗传学实验教学中的探索与实践[J]. 高校生物学教学研究（电子版）, 2019, 9(4): 8-12.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2019/V9/I4/8

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