Please wait a minute...
高校生物学教学研究(电子版)
“中国核心期刊(遴选)数据库”收录期刊
“万方数据—数字化期刊群”全文入网期刊
“中国学术期刊网络出版总库”及CNKI系列数据库收录期刊
“中文科技期刊数据库”收录期刊
高校生物学教学研究(电子版)  2018, Vol. 8 Issue (1): 17-21   https://doi.org/10.3868/j.issn 2095-1574.2018.01.005
  教改纵横 本期目录
微生物学细菌鉴定自主开放实验的优化
谢畅,谢志雄
武汉大学生命科学学院,武汉,430072
 全文: PDF(20416 KB)  
摘要:本研究对象为微生物学细菌鉴定开放型实验的流程及其优化,通过引入受试菌的概念,扩大实验的开放程度,进一步调动学生的学习主动性和积极性,让学生在实际操作中加强分析问题、解决问题的能力。通过使用16S rRNA序列分析、API 20 NE检测试剂条等多种分类学方法,让学生体会所学知识的实际应用性,实现了理论学习与实际应用的接轨。
关键词 微生物学开放实验细菌鉴定受试菌    
出版日期: 2018-02-25
 引用本文:   
谢畅, 谢志雄. 微生物学细菌鉴定自主开放实验的优化[J]. 高校生物学教学研究(电子版), 2018, 8(1): 17-21.
 链接本文:  
https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2018/V8/I1/17
[1] 徐晓宇. 制药工程“微生物学实验”教学改革探索与实践[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2020, 10(3): 50-54.
[2] 李崴, 周宜君. 基于“微生物学”教学中课程思政的探索与实践[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2020, 10(1): 39-43.
[3] 王旭, 刘娜, 王明道, 刘新育, 王风芹, 林晖. 将微生物学研究热点融入农林院校课堂及效果评价[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2020, 10(1): 34-38.
[4] 董浩, 杜林娜, 吴铭. “世界咖啡”式研讨教学在“微生物学”课堂的应用[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2019, 9(5): 28-31.
[5] 耿莉, 张颖. 微生物学实验中引入自主设计实验提高学生综合能力[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2019, 9(5): 48-52.
[6] 陈敏. 表现性评价在“微生物学实验”教学中的应用[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2019, 9(3): 51-54.
[7] 郝晓冉, 侯少男, 谢巧红, 辛明秀, 向本琼. 本科“微生物学实验”创新教学改革初探[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2019, 9(2): 44-49.
[8] 杨倬颖, 张琪, 冯虎元. 美国大学“微生物学”课程指南对我国高校教学的启示[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2019, 9(1): 56-59.
[9] 付瑞燕, 高学玲, 汪雪雁, 蒋军. 基于知识关联策略的PBL模式在食品微生物学教学中的实践探索[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2019, 9(1): 20-24.
[10] 龙中儿, 黄运红, 邹龙, 倪海燕. 基于“问题驱动”的微生物学教学模式改革——以微生物的无氧呼吸为例[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2018, 8(5): 40-43.
[11] 冷媛媛, 张松. 微信在微生物学研究性学习中的应用[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2017, 7(4): 16-20.
[12] 陈敏. 小班化教学及其在微生物学课程教学中的实践[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2017, 7(2): 18-22.
[13] 白璐,田晓柱,张琪,冯虎元. 优化微生物学实验教学考核机制的探索与实践[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2016, 6(3): 48-52.
[14] 陈思宏,刘姝祺,张松. 基于移动社交平台的翻转课堂教学模式的探究 ——以微生物学教学为例[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2016, 6(2): 27-32.
[15] 张美玲,贾彩凤. 善借研究前沿 提升教学效果——将学科热点引入微生物学课堂的实践[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2016, 6(1): 33-35.
Viewed
Full text


Abstract

Cited

  Shared   
  Discussed