南京大学分子生物学课程翻转课堂教学模式改革实践体会

doi:10.3868/j.issn 2095-1574.2018.02.006

高校生物学教学研究（电子版）

2018, Vol. 8

Issue (2): 24-28 https://doi.org/10.3868/j.issn 2095-1574.2018.02.006

教改纵横

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南京大学分子生物学课程翻转课堂教学模式改革实践体会

郑伟娟，沈燕，庄红芹

南京大学生命科学学院，南京，210023

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摘要:“翻转课堂”的理念自2012年引入中国后，各地纷纷开展相关的教学改革与实践。南京大学自2014年起正式开始实施“翻转课堂”立项课程建设，分子生物学课程作为首批正式立项的专业核心课程之一，已连续实施两轮教学。本文总结了分子生物学课程实施翻转课堂的理念、目的、具备的条件，以及具体的实施过程；并分别从学生和教师的角度，对翻转课堂的效果、利弊得失进行了反思，以期为相关的教学研究和教学实践提供参考。

关键词 ：翻转课堂, 分子生物学, 教学模式

出版日期: 2018-04-15

引用本文:

郑伟娟，沈燕，庄红芹. 南京大学分子生物学课程翻转课堂教学模式改革实践体会[J]. 高校生物学教学研究（电子版）, 2018, 8(2): 24-28.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2018/V8/I2/24

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