研究生助教在“生命科学导论”教学中的实践与思考

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2018.04.003

高校生物学教学研究（电子版）

2018, Vol. 8

Issue (4): 12-15 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2018.04.003

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研究生助教在“生命科学导论”教学中的实践与思考

何磊，吴敏，唐建军，陈欣，王国强

浙江大学生命科学学院，杭州，310058

全文: PDF(2702 KB)

摘要:浙江大学的“生命科学导论”是国家级精品课程，是面向非生物类专业本科生开设的通识课程。为了培养研究生的教学实践能力，该课程采取研究生助教参与指导实验课程和组织小班讨论的形式。多年的实践结果表明：研究生担任助教指导“生命科学导论”实验和讨论，不仅提高了本科生的教学质量，增加了研究生的教学经验；而且提升了研究生的实验技能、创新能力、分析和解决问题的能力。同时，在推行研究生助教制度（选拔、培训、考核等）过程中还发现一些不足与问题，需要进一步的思考和改进。

关键词 ：研究生助教, 生命科学导论, 实验教学, 课程讨论

出版日期: 2018-08-25

引用本文:

何磊, 吴敏, 唐建军, 陈欣, 王国强. 研究生助教在“生命科学导论”教学中的实践与思考[J]. 高校生物学教学研究（电子版）, 2018, 8(4): 12-15.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2018/V8/I4/12

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