混合式教+学新模式

doi:10.3868/j.issn.2095-1582.2017.02.008

高校医学教学研究（电子版）

2017, Vol. 7

Issue (2): 32-39 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1582.2017.02.008

教学研究

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混合式教+学新模式

董为人，刘洪，王华峰，黄文华，洪天国，陈煜，谢小燕，陈士良，王伟

南方医科大学基础医学院，实验教学管理中心，国家级医学基础实验教学示范中心，国家级医学形态学虚拟仿真实验教学中心，广州，510515

全文: PDF(1160 KB)

摘要:融合现代教育理念和教学手段，结合传统教学理念和手段，设计出一种全新的混合式教+ 学模式。该模式基于课堂教学，包括知识点讲解和实时随堂测试、分组案例讨论及演讲答辩三个阶段。知识点讲解类似微课或微视频的实时版，通过多选题测试学生对知识的学习效果。案例教学围绕教学大纲设置，学生分组讨论、解决问题。小组代表演讲并答辩，回答同学提出的问题。随堂测试和小组讨论作为形成性评价，计平时成绩。教师课后通过网络或下次课前将成绩和表现反馈给学生。该模式不仅强化了学生的应试能力，更注重知识的应用能力，早期接触临床、临床思维及批判性思维能力，还培养学生人文情怀、沟通技巧和语言表达能力。由于该教学模式对硬件的要求几乎为零且不占用学生的课外时间，故可操作性强，便于广泛推广。

关键词 ：混合式教学, 课堂教学, 小组学习, 形成性评价, 随堂测试, 案例教学

出版日期: 2017-08-28

引用本文:

董为人，刘洪，王华峰，黄文华，洪天国，陈煜，谢小燕，陈士良，王伟. 混合式教+学新模式[J]. 高校医学教学研究（电子版）, 2017, 7(2): 32-39.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/medteach/CN/Y2017/V7/I2/32

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