本文就目前我国研究生培养现状进行分析, 针对眼科专业型学位研究生培养过程中存在的一些问题, 结合本科室从事研究生教育的经验, 总结了研究生在理论知识、临床工作能力、科研能力以及综合素质等方面的培养要点、存在问题及相应对策, 以期提高眼科研究生的综合能力。

随着医学知识迅速膨胀, 医疗体系的复杂程度日益增加, 传统的医学教育模式也需要相应改变。近年来, 国外医学教育研究提出翻转课堂（flipped classroom） 模式和医学模拟技术（medical simulation）, 使医学教育生动起来, 提高了学生学习积极性, 强化巩固了知识, 改善了教学质量。本文对这两种教学方法进行了简要的介绍, 为我国医学教育提供了新的观点和思路。

探讨应用OSCE（客观结构化临床考试） 方法全面评价实习医师外科技能训练效果, 并提出对策。强化外科技能培训, 应用OSCE进行测试, 形成完整的量化考核体系, 能够及时发现实习医师和临床教学中存在的不足, 根据不足改进教学方法和进一步提高临床技能教学水平。

我国全日制专业学位研究生教育起步较晚, 但发展迅速, 由于没有太多的经验可以借鉴, 其培养质量的保障存在很多问题, 如生源质量难以保证, 课程设置缺乏自身特色, 专业实践环节不足, 毕业论文应用价值不高, 导师队伍结构不合理等。针对目前全日制专业学位研究生教育存在的问题, 笔者提出了自己的一些见解, 如加大招生宣传；改革课程体系；规范专业实践, 加强实践基地建设；加强学位论文实用性；加强导师队伍建设；完善相关的规章制度及配套政策, 旨在全面保障全日制专业学位研究生教育的培养质量。

根据“天然药物化学”课程的特点, 结合宁夏回族地区回药研究进展及趋势, 就如何建立天然药物化学回药特色化教学模式进行探索。主要从如何在理论课中融入回药知识, 开设回药特色学生实验, 充分发挥教师的主导作用等方面阐述自己的教学体会。

课程表是高等医学院校执行教学计划、落实人才培养目标的重要组成部分, 它的合理编排对高校稳定教学秩序起着关键性作用。本文结合自己的排课经验, 阐述了目前高等医学院校课表编排现状, 如何编排高校课程表, 使其运行起来更符合教育教学规律以及如何保障课程表顺利运行。

本文从分析中美院校的医学检验专业教育状况切入, 通过比较两种医学检验专业教育系统结构、课程设置、教学模式、教学手段以及考核方式等, 进而对我国医学检验教育的改革提出几点建议。

作者将临床医学与普通人体生理学相融合创建临床生理学。探讨了临床生理学课程设置的原则、方法、内容和教学实施的体会, 证实临床生理学课程在临床医学专业中培养临床医学生是一种优秀的基础医学和临床医学相结合的课程。

随着我国高校的扩招, 高校中残疾大学生的数量逐步增加。体育活动能够促进他们身体的康复, 也能够陶冶他们的情操, 因此高校残疾大学生体育活动的开展意义重大。本文以泰安市的高校残疾大学生为研究对象, 调查分析了高校体育教师对残疾大学生体育活动的态度及残疾大学生体育锻炼的等级、时间、强度、场所和锻炼项目等, 并提出了相应的发展对策。

科学技术的进步使计算机和网络在人们的学习、生产和工作中得到了广泛应用, 医学教育也不例外, 在传统医学教育教学模式的基础上利用日益成熟的计算机和网络技术开展网络教学, 不仅是对传统教学手段和方法的改革, 更是对教学模式的创新, 是新时期医学教育教学模式面临的重大抉择, 是未来医学教育发展的新趋势。本文通过对高等医学院校开展网络教学的独特优势的分析, 探讨了适用于医学教育的几种常见的网络教学方式, 目的是为了探索更为有效的基于网络的教学方式, 促进教学效果提升和教学质量的提高。

随着临床免疫学迅速发展, 如何提高临床免疫学研究生教学质量及培养出具有较强临床能力的医学研究生是我们亟待解决的问题。

通过教学实践, 结合医学院校生物医学工程专业的特点, 本文提出了着重设计好课件, 采用启发式教学, 教学内容侧重于医学应用, 增加实验等手段, 可以增强学生对大学物理的兴趣、提高大学物理的教学效果以及培养学生的创新能力。

2009年始, 四川大学药学院新开了药物科普知识的全校公共素质选修课, 现已有五年, 受到学生的欢迎。本文较详细地介绍了这门课设置的初衷, 几年来为课程做的工作和探索等六个方面的内容。该课程为传播药学知识, 提高选课学生（文、法、理、工等学科）的健康素养和科学素养而开设；课程的主要内容是强调基本的药物科学的理念, 及部分非处方药物的使用, 提高学生的健康素养；课程按精品课程的要求建设、以科普宣传的特点讲授。教师积累教学资料, 编写出讲义, 现已印行三次；同时使用博客和微博, 开设第二课堂；也积极地向社会大众传播药物知识。最后本文写了授课教师对本课程发展的一些设想, 并呼吁更多的教师进入到医学科普的工作中。

本文根据人体寄生虫学课程特点, 以立体化教学为框架, 创建网络课程平台, 将网络课程与传统课程教学有机结合, 探索以网络教学辅助课堂教学的新型基础医学教学模式。

高校担负着高素质创新人才培养的重任, 要切实提高大学生的全面素质和创新能力, 就必须改变大学生培养教育模式。本文旨在通过改变中药炮制基础实验及创新实验的教学方式和方法以真正达到改善教学效果、培养学生实践能力和创新能力, 从而使大学生创新素质和综合素质得到全面提高。

本文以《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）》为指导思想, 探索语言文字与医学人文素质教育之交融, 探索提升高等中医药院校大学生人文素养的新路径。

本研究通过对广东省某重点高校的十五名大学英语教师进行问卷调查, 探讨他们在参与该校大英网考过程中是否获得教师专业发展。结果发现：网考对受试教师的电脑技术和教育技术水平两方面均有所促进；促进效果与教师们对网考的参与度成正比。

临床流行病学作为临床医学重要的基础学科, 是指导临床科学研究、医疗实践乃至医院管理的必需方法学。随着临床科研和医疗工作的需求, 临床流行病学被越来越多的临床医疗和流行病学工作者所重视和应用。普通高等教育“十一五”国家级规划教材《临床流行病学》已经使用了将近5年, 为完善学科近年来的新进展, 根据作者多年来的教学和科研实践以及针对学生经常遇到的问题, 有必要对教材进行修订再版。本教材从整体形式和内容上进行了删减和增补；配有与纸质教材配套的数字课程资源, 内容包括教学大纲、试题和答案以及多媒体课件（PPT）等内容, 方便学生和读者结合教材进行自学和自测。

作为一门重要的医学基础课程, 人体解剖学课程教材建设历来得到了高校和出版单位的普遍重视, 2013年高等教育出版社组织编写了全新的中医药院校《人体解剖学》教材。教材注重视觉效果, 突出以图带学的特色；数字课程结合纸质教材, 满足自主学习需求。数字课程定制版满足更深层次教学需求。