生物学野外实习中的角色模拟合作式教学

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2018.03.010

高校生物学教学研究（电子版）

2018, Vol. 8

Issue (3): 51-55 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2018.03.010

实践教学

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生物学野外实习中的角色模拟合作式教学

任建武，姚洪军，胡青，汪涛

北京林业大学生物科学与技术学院，北京，100083

全文: PDF(3705 KB)

摘要:生物学野外实习是实践教学的重要环节，其多所院校联合组队、学生资源的差异化、野外环境实习等特点和要求，都有利于合作式教学模式的实施。实习过程中小组成员明确角色定位，资源共享、优势互补、各司其职，很好地出任自己的角色；教师作为合作者，引导学生提高协作交流能力。角色模拟合作式教学在生物学野外实习中的应用，不但巩固了生物学知识和野外专业工作技能，更为重要的是，促进了师生之间、学生之间的互动，在团队成员之间建立了积极的相互信赖关系，提升了学生间的交流沟通能力，培养了合作分享意识，塑造了社会责任感。

关键词 ：野外实习, 合作式教学, 实践能力, 角色定位

出版日期: 2018-06-15

引用本文:

任建武, 姚洪军, 胡青, 汪涛. 生物学野外实习中的角色模拟合作式教学[J]. 高校生物学教学研究（电子版）, 2018, 8(3): 51-55.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2018/V8/I3/51

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