“四化”授课模式在通识课程中的应用研究——以“衰老与抗衰老”课程为例

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2018.06.005

高校生物学教学研究（电子版）

2018, Vol. 8

Issue (6): 21-25 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2018.06.005

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“四化”授课模式在通识课程中的应用研究——以“衰老与抗衰老”课程为例

刘海英

中山大学生命科学学院，广州，510006

全文: PDF(3200 KB)

摘要:“衰老与抗衰老”是向非生物专业的学生介绍生命科学研究前沿中衰老与抗衰老的概念及技术，引导非生物专业的学生学习和体验生命奥秘的一门通识课程。本课程采用知识系统化、内容趣味化、技能实用化、信息前沿化的“四化”模式，旨在打破技术课程的传统授课模式，帮助大学生建立一套完整的知识体系，更好地运用科学的思维方法进行独立思考，更好地将知识和技能实用化。

关键词 ：通识课程, 系统化, 趣味化, 实用化, 前沿化, 衰老

出版日期: 2018-12-31

引用本文:

刘海英. “四化”授课模式在通识课程中的应用研究——以“衰老与抗衰老”课程为例[J]. 高校生物学教学研究（电子版）, 2018, 8(6): 21-25.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2018/V8/I6/21

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