从基础教育课程改革需求出发构建生物科学（师范）专业人才培养课程体系

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2019.01.011

高校生物学教学研究（电子版）

2019, Vol. 9

Issue (1): 49-55 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2019.01.011

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从基础教育课程改革需求出发构建生物科学（师范）专业人才培养课程体系

周海英¹，李才生¹，庄娟¹，蒋功成²

1.淮阴师范学院生命科学学院，淮安，223300
2.江苏第二师范学院生命科学与化学化工学院，南京，210013

全文: PDF(5071 KB)

摘要:基础教育课程改革与发展对中学生物学师资规格提出了新的要求。调查发现：中学生物学教师希望高师在人才培养中强化师范生科学探究能力、实验技能和社会责任感的培养，高师生物科学（师范）专业在校生也提出减少课程数量、增加实践环节训练等要求。在成果导向的OBE理念指导下，重构新的生物科学（师范）专业人才培养目标、规格、毕业要求和相应的课程体系，呼应基础教育改革和学生个性发展的需要是一项非常重要的工作。

关键词 ：生物科学（师范）专业, 培养规格, 毕业要求, 课程体系

出版日期: 2019-02-25

引用本文:

周海英, 李才生, 庄娟, 蒋功成. 从基础教育课程改革需求出发构建生物科学（师范）专业人才培养课程体系[J]. 高校生物学教学研究（电子版）, 2019, 9(1): 49-55.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2019/V9/I1/49

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