生物学综合实验课程内涵的“A、B、C、D、E”

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2019.04.001

高校生物学教学研究（电子版）

2019, Vol. 9

Issue (4): 3-7 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2019.04.001

专题

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生物学综合实验课程内涵的“A、B、C、D、E”

张雁

中山大学生命科学学院，广州，510275

全文: PDF(3919 KB)

摘要:生物学综合实验课程是培养学生综合能力和科学作风的理想载体。本文剖析了生物学综合实验课程现存“综而乏合”的5个问题，提出了建设高阶课程的5条路径。从路径的适学、适评、适情3个方面论述了综合实验课程内涵建设的重要性。

关键词 ：生物学, 综合实验课, 课程建设, 教学改革, 教学评价

出版日期: 2019-08-25

引用本文:

张雁. 生物学综合实验课程内涵的“A、B、C、D、E”[J]. 高校生物学教学研究（电子版）, 2019, 9(4): 3-7.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2019/V9/I4/3

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