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高校生物学教学研究(电子版)
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高校生物学教学研究(电子版)  2020, Vol. 10 Issue (6): 13-19   https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2020.06.003
  教改纵横 本期目录
疫情期间在线教学质量持续改进机制的建立和应用——以生物技术“专业英语”课程为例
张凯1,郭江峰1,2
1.浙江理工大学生命科学与医药学院,杭州,310018
2.浙江理工大学教师教学发展中心,杭州,310018
 全文: PDF(7898 KB)  
摘要:为贯彻教育部提出的新冠肺炎疫情防控期间“停课不停学”的精神和要求,生物技术专业“专业英语”课程从在线教学的规律和特点出发,以OBE理念为指导,坚持以学生为中心,采用反向设计的方法,根据教学目标-学习评估-教与学活动一致性原则,将以往以讲授为主的课堂重构为课前小组学习、课中开展促进理解和应用的学习活动、课后测评的教学流程,同时对教学内容进行了精简、对呈现形式进行了重构。本课程改革实践围绕课程教学目标这一核心,通过明确教学目标、制定目标达成的评估方法和标准、将目标和评估融入教与学活动中、评价评估结果、使用评估结果进一步改进教与学活动等环节,建立了教学质量持续改进的机制,以期为在线课程的建设和实施提供参考。
关键词 在线教学质量持续改进反向教学设计    
出版日期: 2020-12-25
 引用本文:   
张凯,郭江峰. 疫情期间在线教学质量持续改进机制的建立和应用——以生物技术“专业英语”课程为例[J]. 高校生物学教学研究(电子版), 2020, 10(6): 13-19.
 链接本文:  
https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2020/V10/I6/13
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