以转基因争论为切入点培育学生科学精神的思考与实践

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2020.06.004

高校生物学教学研究（电子版）

2020, Vol. 10

Issue (6): 20-25 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2020.06.004

教改纵横

本期目录

以转基因争论为切入点培育学生科学精神的思考与实践

王傲雪

东北农业大学园艺园林学院，生命科学学院，哈尔滨，150030

全文: PDF(4223 KB)

摘要:基因工程的核心产品就是转基因生物体（GMO），然而关于转基因产品安全的争论也非常激烈，作为基因工程课程不可避免地要涉及转基因相关问题。本文以转基因争论为切入点，客观理性分析转基因产品的安全问题，并由转基因争论引出如何培育学生的科学精神问题，并就如何培育科学精神进行了分析和实践方法论方面的探讨。

关键词 ：转基因争论, 科学精神, 方法论, 人格培养

出版日期: 2020-12-25

引用本文:

王傲雪. 以转基因争论为切入点培育学生科学精神的思考与实践[J]. 高校生物学教学研究（电子版）, 2020, 10(6): 20-25.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2020/V10/I6/20

[1]	郑伟娟，沈燕，庄红芹. 浅谈专业课教学中的人文精神与科学精神培养——分子生物学教学体会[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2019, 9(3): 8-11.
[2]	张铭,胡瑜涵,吕婷,阿依姆妮萨,周秋. 大学生科学精神的问卷调查——以华中师范大学学生对生物学问题的看法为例[J]. Biology Teaching in University, 2015, 5(2): 60-64.

Viewed

Full text

Abstract

Cited

Shared

Discussed