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高校生物学教学研究(电子版)
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高校生物学教学研究(电子版)  2021, Vol. 11 Issue (3): 48-51   https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2021.03.011
  实践教学 本期目录
生物多样性实验“翻转课堂”的设计与效果评估——以昆虫纲分类实验为例
骆爽,马明,宋森,赵伟
兰州大学生命科学学院生物国家级实验教学示范中心,兰州,730000
 全文: PDF(2879 KB)  
摘要:在生物学专业本科生昆虫纲分类实验中,将不同平行班随机分为传统实验教学模式组和翻转课堂教学模式组,通过各组测试成绩、作业成绩的统计分析结果,对不同教学模式组的教学效果进行评估。结果表明,翻转课堂模式下,学生的自主性更强、成绩更好,实验教学效果优于传统模式。同时翻转课堂模式下,教师的指导对实验教学同样重要,以保证不同学习能力的学生能够达到预期的实验教学要求。
关键词 动物分类学实验翻转课堂评估    
出版日期: 2021-06-25
 引用本文:   
骆爽,马明,宋森,赵伟. 生物多样性实验“翻转课堂”的设计与效果评估——以昆虫纲分类实验为例[J]. 高校生物学教学研究(电子版), 2021, 11(3): 48-51.
 链接本文:  
https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2021/V11/I3/48
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