分子生物学课程教学中文化自信培育的思考与实践

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2021.06.007

高校生物学教学研究（电子版）

2021, Vol. 11

Issue (6): 28-31 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2021.06.007

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分子生物学课程教学中文化自信培育的思考与实践

徐启江^1，2，王俊利¹，黄云彤¹，宾晓芸¹，安勇³

1.右江民族医学院医学检验学院，百色，533000
2.东北林业大学生命科学学院，哈尔滨，150040
3.东北林业大学教学研究与质量监控中心，哈尔滨，150040

全文: PDF(3027 KB)

摘要:培育大学生文化自信是落实立德树人根本任务的内在要求。专业课程应基于“知识与价值统一、科学与人文统一、过程与目标统一”的教学理念，深入挖掘课程知识体系与生俱有的专业文化自信元素，构建增强大学生文化自信的课堂育人生态。分子生物学是生物类本科人才培养体系中的专业核心课程，蕴含着求是创新、科学思辨、客观理性等专业育才元素。本文将中国文化、中国人物、中国成就融入课程、渗透教学、嵌入知识，推进价值内化、知行合一，以“学术立教、学德树人”互联网+研究型教学模式构建亲（亲和性）、新（前沿性）、变（多样性）、润（潜润性）、真（真实性）、专（专业性）的文化自信实践体系，进而增强大学生的民族自豪感和生物科学专业领域的文化自信。

关键词 ：分子生物学, 教学模式, 文化自信

出版日期: 2021-12-25

引用本文:

徐启江，王俊利，黄云彤，宾晓芸，安勇. 分子生物学课程教学中文化自信培育的思考与实践[J]. 高校生物学教学研究（电子版）, 2021, 11(6): 28-31.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2021/V11/I6/28

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