面向国家战略需求的特色生态学专业建设

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2022.01.011

高校生物学教学研究（电子版）

2022, Vol. 12

Issue (1): 53-56 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2022.01.011

教学管理

本期目录

面向国家战略需求的特色生态学专业建设

薛堃，周宜君，张淑萍，桑卫国，冯金朝

中央民族大学生命与环境科学学院，北京，100081

全文: PDF(3099 KB)

摘要:进入21世纪的生态学专业如何根据国家需求、学校办学定位和专业基础，确定专业培养特色是专业建设的重要问题。中央民族大学生态学专业走过了20年的专业建设历程，以民族生态学作为专业培养特色，从培养方案、专业特色学习引导、创新人才培养模式、提升学生实践创新能力、探索协同育人模式和推进人才培养国际化等方面进行了探索实践。

关键词 ：生态学, 民族生态学, 专业建设

出版日期: 2022-02-25

引用本文:

薛堃，周宜君，张淑萍，桑卫国，冯金朝. 面向国家战略需求的特色生态学专业建设[J]. 高校生物学教学研究（电子版）, 2022, 12(1): 53-56.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2022/V12/I1/53

[1]	巴雷，孙伟，刘鞠善，李海燕. 基于“卓越教师培养计划”的公费师范生生态学教学改革的探索[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2022, 12(2): 34-37.
[2]	孙伟，李海燕，巴雷，刘鞠善，高英志，高莹. 基于MOOC的生态学线上线下混合式教学模式构建[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2022, 12(1): 23-27.
[3]	解新明，张向前，陈曙，李晓卉. 白居易诗歌的生物学教学价值与实例[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2021, 11(5): 60-64.
[4]	袁建立，张仁懿，艾得协措，冯虎元，王勇. 普通生态学实验课程的建设与实践[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2021, 11(2): 50-53.
[5]	王瑁，刘珺，闫俊美，王文卿. 六位一体”生态学野外综合实习模式的构建与探索——以厦门大学为例[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2020, 10(6): 3-8.
[6]	周长发. 生态位概念的深入理解及有形类比[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2020, 10(4): 60-64.
[7]	李海燕, 杨允菲, 邢福, 孙伟. 野外实习案例在生态学理论教学过程中的应用探讨[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2019, 9(6): 57-60.
[8]	何磊, 常杰, 葛滢. 生态学教学实验室小型LED 光源植物工厂的研发与应用[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2019, 9(6): 52-56.
[9]	何磊, 陈欣, 唐建军, 吴敏. “双一流”背景下生态学教学实验室的建设与管理——以浙江大学为例[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2019, 9(5): 13-16.
[10]	于晓娜, 郭卫华, 王仁卿, 杜宁, 张淑萍, 贺同利. 群落演替与生态修复虚拟仿真综合实验教学系统建设[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2019, 9(4): 13-16.
[11]	杨倬颖, 张琪, 冯虎元. 美国大学“微生物学”课程指南对我国高校教学的启示[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2019, 9(1): 56-59.
[12]	王海涛, 金龙如, 武永华, 相桂权, 杨志杰. 依托科研基地的鸟类生态学野外实习基地建设实践[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2018, 8(5): 9-12.
[13]	杨允菲. 免费师范生的生态学教学改革[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2018, 8(4): 16-19.
[14]	刘鞠善, 杜传, 邢福, 王德利. 生态学研究性实习的设计与实践——长白山不同生境森林凋落物积累量和分解速率研究[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2018, 8(3): 47-50.
[15]	吕岫华,刘伟,谭京敏,王明连,马雪梅,闫红. 工科院校生物技术专业人才培养模式的改革与实践[J]. Biology Teaching in University, 2014, 4(1): 43-45.

Viewed

Full text

Abstract

Cited

Shared

Discussed