基于问题驱动和思维导图的细胞增殖调控教学设计

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2022.01.013

高校生物学教学研究（电子版）

2022, Vol. 12

Issue (1): 61-65 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2022.01.013

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基于问题驱动和思维导图的细胞增殖调控教学设计

袁惠君，冯再平，鲍婧婷，程子义

兰州理工大学生命科学与工程学院，兰州，730050

全文: PDF(3203 KB)

摘要:细胞增殖调控是细胞生物学教学的重点和难点内容，精巧的教学设计有助于提高学生学习兴趣和效果。本文分析了细胞增殖调控部分的教学内容，设计了基于问题驱动，结合思维导图的教学过程。本教学设计能通过变换问题顺序、删减问题等调整授课内容，达到优化教学重点的目的。本教学设计逻辑严密，通过层层推进的问题展开教学内容，并且注重学生主动参与教学，设计了大量教学互动环节。本教学设计有助于提高学生逻辑思维能力、实验设计能力和协作能力。

关键词 ：问题驱动, 思维导图, 细胞增殖调控, 教学设计

出版日期: 2022-02-25

引用本文:

袁惠君，冯再平，鲍婧婷，程子义. 基于问题驱动和思维导图的细胞增殖调控教学设计[J]. 高校生物学教学研究（电子版）, 2022, 12(1): 61-65.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2022/V12/I1/61

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