“学生为主体，教师为主导，信息技术为桥梁”的教学模式在普通昆虫学课程中的构建

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2022.03.006

高校生物学教学研究（电子版）

2022, Vol. 12

Issue (3): 24-28 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2022.03.006

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“学生为主体，教师为主导，信息技术为桥梁”的教学模式在普通昆虫学课程中的构建

王桂清，刘守柱

聊城大学农学与农业工程学院，聊城，252000

全文: PDF(4396 KB)

摘要:本文聚焦新时代对人才培养的新要求，坚持立德树人，根据新农科、智慧农业的发展需要，经过实践探索形成了“学生为主体，教师为主导，信息技术为桥梁”的普通昆虫学课程教学模式，将“云班课”“显微互动系统”等应用到教学全过程，发挥了智能手机、信息技术和互联网的助学作用。教师通过优化教学设计、教学方法、教学活动、教学内容、教学资源和评价体系，培养学生合理的知识结构、较强的业务能力、精进的专业素养和健康的身心，为培养新时代植物保护人才奠定基础。

关键词 ：普通昆虫学, 学生主体, 教师主导, 信息技术

出版日期: 2022-06-25

引用本文:

王桂清，刘守柱. “学生为主体，教师为主导，信息技术为桥梁”的教学模式在普通昆虫学课程中的构建[J]. 高校生物学教学研究（电子版）, 2022, 12(3): 24-28.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2022/V12/I3/24

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