加强实验教学内涵建设 提高人才培养质量——以生物化学与分子生物学实验为例

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2022.04.008

高校生物学教学研究（电子版）

2022, Vol. 12

Issue (4): 39-43 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2022.04.008

实践教学

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加强实验教学内涵建设提高人才培养质量——以生物化学与分子生物学实验为例

赵玉红，李欣，李登文，石建党，周浩，张翠竹，张钧

南开大学生物实验教学中心，天津，300071

全文: PDF(3534 KB)

摘要:如何在实验教学条件持续发展的情况下，实现高等教育工作重心的转移，由规模扩张向内涵发展转变，是目前高校实验教学普遍面临的问题。实验室通过梳理、归纳、剖析制约实验教学质量的因素，提出通过优化实验教学体系和课程内容、以信息化改进教学方法和教学方式、以教改提升教学质量、提高实验室开放质量等举措多角度加强实验教学内涵建设。实践表明，这些举措有效提升了实验教学质量，有利于新时期创新人才培养。

关键词 ：实验教学内涵建设, 人才培养, 教学质量

出版日期: 2022-08-25

引用本文:

赵玉红，李欣，李登文，石建党，周浩，张翠竹，张钧. 加强实验教学内涵建设提高人才培养质量——以生物化学与分子生物学实验为例[J]. 高校生物学教学研究（电子版）, 2022, 12(4): 39-43.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2022/V12/I4/39

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