基于混合式教学模式的“植物与病原物互作的蛋白质组学”课程教学改革与实践

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2022.05.005

高校生物学教学研究（电子版）

2022, Vol. 12

Issue (5): 28-31 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2022.05.005

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基于混合式教学模式的“植物与病原物互作的蛋白质组学”课程教学改革与实践

戚琳璐，杨俊，卢训莉，王冬立

中国农业大学植物保护学院，北京，100193

全文: PDF(2682 KB)

摘要:“植物与病原物互作的蛋白质组学”是植物病理学领域一门围绕蛋白质组学前沿研究技术的研究生专业选修课。针对传统课堂教学中存在的课程内容滞后、理论知识与科研实践脱节、教师研究背景单一等突出问题，本门课程开展并丰富了包括理论知识学习、实验动手操作、专业文献翻译、文献分享交流的“四位一体”混合式教学模式探索。经过两年多的实践，学生在课堂参与度和实验动手能力等方面均有明显提升，同时也显著增强了科技论文阅读与学术交流展示等综合素质。

关键词 ：课程建设, 蛋白质组学, 植物病理学

出版日期: 2022-10-25

引用本文:

戚琳璐，杨俊，卢训莉，王冬立. 基于混合式教学模式的“植物与病原物互作的蛋白质组学”课程教学改革与实践[J]. 高校生物学教学研究（电子版）, 2022, 12(5): 28-31.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2022/V12/I5/28

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