基于“综合、高阶、创新”的生物科学综合实验教学单元教案设计——以“CRISPR/Cas9 介导的基因组编辑”为例

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2023.03.011

高校生物学教学研究（电子版）

2023, Vol. 13

Issue (3): 59-64 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2023.03.011

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基于“综合、高阶、创新”的生物科学综合实验教学单元教案设计——以“CRISPR/Cas9 介导的基因组编辑”为例

孙彩云，何祖勇，张雁，陈笑霞，吴映霞

中山大学生命科学学院，广州，510275

全文: PDF(14850 KB)

摘要:本文详细介绍了中山大学生命科学学院国家级线下一流课程“生物科学综合实验”中“CRISPR/Cas9介导的基因组编辑”教学单元的教学案例，其中包括教学设计思路、教学目标、具体内容、教学策略和教学过程。通过该实验课，不仅让学生温故而知新，更重要的是，提高了学生综合运用知识和技术解决复杂问题的能力，充分展示了该教学单元所体现的“综合、高阶、创新”的显著特点。

关键词 ：生物科学综合实验, 基因编辑, 综合, 高阶, 创新

出版日期: 2023-06-29

引用本文:

孙彩云，何祖勇，张雁，陈笑霞，吴映霞. 基于“综合、高阶、创新”的生物科学综合实验教学单元教案设计——以“CRISPR/Cas9 介导的基因组编辑”为例[J]. 高校生物学教学研究（电子版）, 2023, 13(3): 59-64.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2023/V13/I3/59

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