以生物技术关联人类社会发展的新视角设计通识课跨学科的课堂讨论

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2023.04.003

高校生物学教学研究（电子版）

2023, Vol. 13

Issue (4): 13-17 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2023.04.003

教改纵横

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以生物技术关联人类社会发展的新视角设计通识课跨学科的课堂讨论

吕红，吴若男，余垚

复旦大学生命科学学院，上海，200433

全文: PDF(3392 KB)

摘要:在人类社会发展的各个阶段，饮食与健康一直是人类生存的基本需求。生物技术伴随着人类文明的进步而不断发展，始终在满足人类基本需求的过程中发挥了直接作用，并促进了人类社会发展和经济发展。本研究在国家级一流本科课程复旦大学通识课程“改变生活的生物技术”的基础上，升级了课程建设的主导思想，融入了多学科的讨论，在实现非生物学专业学生对生物技术进行意义建构的基础上，引导学生以生物技术的视角思考人类社会发展和经济发展，拓展学生的视野与思考深度。课程邀请了历史、经济、生物等不同专业背景和学科属性的教授，与学生共同开展课堂讨论。本文将重点介绍课程讨论的设计思想、组织实施方式以及实施效果。

关键词 ：生物技术, 人类社会, 跨学科讨论, 通识教育

出版日期: 2023-08-25

引用本文:

吕红，吴若男，余垚. 以生物技术关联人类社会发展的新视角设计通识课跨学科的课堂讨论[J]. 高校生物学教学研究（电子版）, 2023, 13(4): 13-17.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2023/V13/I4/13

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