设计型实验模块在生理学实验教学中的探索与实践——以眼动实验为例

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2023.05.001

高校生物学教学研究（电子版）

2023, Vol. 13

Issue (5): 3-7 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2023.05.001

专题

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设计型实验模块在生理学实验教学中的探索与实践——以眼动实验为例

赵雪莹^1,2，梅岩艾²，曹洋^1,2

1.生物科学国家级实验教学示范中心（复旦大学），上海，200433
2.复旦大学生命科学学院，上海，200433

全文: PDF(8955 KB)

摘要:生理学及其实验是高等学校生物科学专业的主干课程。在生理学实验教学中，设计型实验教学模块鼓励学生自行提炼课题、自主设计实验方案、自主完成实验并分析数据，与经典的验证型实验相比，更侧重于对学生创新意识和科研能力的培养，是传统生理学实验教学必要的补充。眼动追踪技术操作相对简便、趣味性强，涉及的内容与日常生活密切相关，基于该技术开发的设计型实验教学模块兼具极强的可操作性与较好的现实意义，对本科生实验教学十分适用。设计型实验课程能够极大地激发学生主动学习的积极性，培养学生的创新能力与科研素质，在教学实践中取得了较理想的效果。

关键词 ：生理学实验, 设计型实验, 眼动追踪技术

出版日期: 2023-10-25

引用本文:

赵雪莹，梅岩艾，曹洋. 设计型实验模块在生理学实验教学中的探索与实践——以眼动实验为例[J]. 高校生物学教学研究（电子版）, 2023, 13(5): 3-7.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2023/V13/I5/3

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