高校生命教育的应有所为与何以可为——以南京大学通识课程“生命的奥秘”为例

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2024.01.004

高校生物学教学研究（电子版）

2024, Vol. 14

Issue (1): 17-20 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2024.01.004

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高校生命教育的应有所为与何以可为——以南京大学通识课程“生命的奥秘”为例

王丽¹，张辰宇²，焦瑞华²，朱景宁²

1.南京大学社会学院，南京，210023
2.南京大学生命科学学院，南京，210023

全文: PDF(2875 KB)

摘要:当代高校学生的学业、就业等多方面竞争压力日益加剧，心理、生理健康问题频发。本文从时代与青年需求等视角探讨高校生命教育的应有所为与何以可为，并以南京大学通识课程“生命的奥秘”为例，阐述如何利用学科交叉的优势，构建科学完整的生命教育课程体系，健全生命教育多元研究机制，推动国内高校生命教育的发展。

关键词 ：生命教育, 三全育人, 学科交叉, 课程思政

出版日期: 2024-02-25

引用本文:

王丽，张辰宇，焦瑞华，朱景宁. 高校生命教育的应有所为与何以可为——以南京大学通识课程“生命的奥秘”为例[J]. 高校生物学教学研究（电子版）, 2024, 14(1): 17-20.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2024/V14/I1/17

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