师范生“生物化学”课程思政建设成效分析

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2024.05.007

高校生物学教学研究（电子版）

2024, Vol. 14

Issue (5): 36-40 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2024.05.007

教改纵横

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师范生“生物化学”课程思政建设成效分析

饶海敏，黄子珊，李德红

华南师范大学生命科学学院，广州，510631

全文: PDF(3890 KB)

摘要:课程思政建设的核心是用好课堂教学主渠道，发挥课程育人功能，使学生塑造正确的世界观、人生观和价值观。“生物化学”是生物科学（师范）专业的基础核心课程，在为师范生打牢专业基础的同时，还需发挥育人价值。本文以质性评价为主，结合多种方式，就“生物化学”课程教学对课程思政中4个维度的影响进行研究，结果表明该课程蕴含丰富的思政元素，据此开展课程思政教育成效明显，尤其体现在科学精神和职业理想等方面。由此可见，该课程思政的教学方式恰当、有效，能够落实立德树人的根本任务，达成课程目标。

关键词 ：课程思政建设, “生物化学”课程, 师范生, 教学效果评价

出版日期: 2024-10-31

引用本文:

饶海敏，黄子珊，李德红. 师范生“生物化学”课程思政建设成效分析[J]. 高校生物学教学研究（电子版）, 2024, 14(5): 36-40.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2024/V14/I5/36

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