Please wait a minute...
高校生物学教学研究(电子版)
“中国核心期刊(遴选)数据库”收录期刊
“万方数据—数字化期刊群”全文入网期刊
“中国学术期刊网络出版总库”及CNKI系列数据库收录期刊
“中文科技期刊数据库”收录期刊
高校生物学教学研究  2013, Vol. 3 Issue (4): 19-22
  教改纵横 本期目录
生物化学课程中三位一体教学模式的尝试
杨磊,周轩亦,程汉华
武汉大学生命科学学院,430072,武汉
 全文: PDF(2805 KB)  
摘要:随着生物学的快速发展,生物化学课程必将适时地调整教学架构。因此,我们通过引入助教制度、丰富教学形式、改进课程设置、优化教学梯队、平衡科研与教学投入差异,最终建立起教师、助教和学生三位一体的教学模式。对于避免综合性大学中科研教学两者偏废或者课程繁杂效率低下等现象的发生,我们关于助教制度的尝试将提供一个可供参考的范例。
关键词 生物化学助教三位一体课程建设反馈    
出版日期: 2013-12-30
 引用本文:   
杨磊,周轩亦,程汉华. 生物化学课程中三位一体教学模式的尝试[J]. 高校生物学教学研究, 2013, 3(4): 19-22.
 链接本文:  
https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2013/V3/I4/19
[1] 毛丽春,修立辉,何英姿,蒙丽娜. 基于翻转课堂的综合设计性实验在生物化学实验中的应用[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2020, 10(5): 47-50.
[2] 尹燕霞,骆静,杨冬,李森,向本琼. “生物化学与分子生物学综合实验”的在线教学建设与实践[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2020, 10(4): 44-50.
[3] 汪艳璐,向阳,龚成,马燕天,吴兰,毛慧玲. 疫情背景下“生物化学”线上教学“五结合”模式的创新[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2020, 10(3): 13-17.
[4] 陈畅. 工程教育认证背景下“生物化学”课程教学改革的实践[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2020, 10(1): 8-11.
[5] 苏应娟, 王艇. 基于PBL和翻转课堂相结合的“生物化学技术原理”课程的教学改革与实践[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2020, 10(1): 29-33.
[6] 谢青, 杨广笑. 对探究性实验课建设的思考与实践——以生物化学实验课为例[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2019, 9(5): 45-47.
[7] 李海芳, 郭兴启, 郭恒俊, 田明, 李滨. “问题引导式”的生物化学教学实践与实例分析[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2019, 9(5): 21-23.
[8] 朱敏, 杨广笑. 以学生为中心的创新教学设计与实践[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2019, 9(4): 17-21.
[9] 张雁. 生物学综合实验课程内涵的“A、B、C、D、E”[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2019, 9(4): 3-7.
[10] 杜海宁, 罗婕, 郭林. 将多元化教学模式引入高校生物化学教学[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2019, 9(2): 19-23.
[11] 张冬梅, 卢彦, 李俊, 汪水娟, 仲昭朝, 张臻, 潘颖, 焦瑞清. 网络信息化背景下经典教材建设的挑战和机遇——以《普通生物化学》教材为例[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2019, 9(1): 60-64.
[12] 李旭, 李卫芳, 张倩, 赵伟, 臧建业, 赵忠. 中国科学技术大学“生物化学”系列实验课程体系改革初探[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2019, 9(1): 35-39.
[13] 何素敏, 陆勇军, 廖文波, 余世孝, 卢城江, 张雁, 项辉. 高校间生物学野外实习交流共享的探索与实践[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2018, 8(5): 3-8.
[14] 程志德, 喻雪婧, 陈凡, 杨艳燕, 李顺意. 以创新和就业为导向的生物化学实验的教学改革与实践[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2018, 8(4): 45-49.
[15] 冀玉良. “生物化学”课程教学模式与教学方法的改革与实践[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2018, 8(4): 20-25.
Viewed
Full text


Abstract

Cited

  Shared   
  Discussed