大学生科学精神的问卷调查——以华中师范大学学生对生物学问题的看法为例

高校生物学教学研究

2015, Vol. 5

Issue (2): 60-64

学生园地

本期目录

大学生科学精神的问卷调查——以华中师范大学学生对生物学问题的看法为例

张铭,胡瑜涵,吕婷,阿依姆妮萨,周秋

华中师范大学生命科学学院，武汉，430079

全文: PDF(795 KB)

摘要:科学精神是科学研究的精髓。科学精神可分为探索、求真、求实的理性精神；批判、挑战、创新的进取精神；自由、合作、献身的人文精神三个方面。本文从生物学角度对华中师范大学在校大学生的科学精神进行了问卷调查，比较了生物专业与非生物专业之间的异同，以探讨如何在当前教学中培养学生的科学精神。

关键词 ：生物学, 科学精神, 问卷调查

出版日期: 2015-07-16

引用本文:

张铭,胡瑜涵,吕婷,阿依姆妮萨,周秋. 大学生科学精神的问卷调查——以华中师范大学学生对生物学问题的看法为例[J]. 高校生物学教学研究, 2015, 5(2): 60-64.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2015/V5/I2/60

[1]	张印，黄天语，马欢，聂岑兴，陈思羽，邓庆丽，何素敏，项辉，崔隽，郭金虎. 新冠肺炎疫情期间本科生对生物学网络教学情况的评价分析[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2020, 10(5): 10-18.
[2]	尹燕霞，骆静，杨冬，李森，向本琼. “生物化学与分子生物学综合实验”的在线教学建设与实践[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2020, 10(4): 44-50.
[3]	田若楠，方妲，钱永清，裴崇任，韩磊，唐素心，马彬广. 基于虚拟现实（VR）技术的合成生物学教学软件及其应用[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2020, 10(4): 28-33.
[4]	康宇佳，石金磊. 疫情防控期间“现代生物学基础实验理论”课程混合式在线教学方式的探索[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2020, 10(4): 17-22.
[5]	徐晓宇. 制药工程“微生物学实验”教学改革探索与实践[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2020, 10(3): 50-54.
[6]	王俊锋，穆春生，李晓雪，黄鹤，张涛. 基于卓越教师培养的生物学本科生“文献阅读与科技论文写作”课程教学改革探索[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2020, 10(3): 35-37.
[7]	席超，朱璧如，佟丽. 研究生分子生物学实验课程的创新与实践[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2020, 10(2): 57-60.
[8]	门中华，辛广伟，贺新强. 通识教育中“普通生物学实验”的开设现状及分析[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2020, 10(2): 51-56.
[9]	王玉凤，杨万年，郑雅. 体现综合性学科特色，培养学生探究能力——“发育生物学”教学改革实践[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2020, 10(2): 47-50.
[10]	李巧峡, 丁兰, 许欣欣, 杜世龙. 以“细胞骨架组分分布与定位”为主题的细胞生物学实验课程设计探索[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2020, 10(1): 52-56.
[11]	荆艳萍, 郭允倩, 宋涵, 单晓昳. 以综合素质与创新能力为导向的细胞生物学实验教学探索[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2020, 10(1): 48-51.
[12]	杨帆, 应颖慧, 黄爱军, 孙益, 王国强, 吴敏. 通识教育理念下分子生物学实验教学的改革探索[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2020, 10(1): 44-47.
[13]	李崴, 周宜君. 基于“微生物学”教学中课程思政的探索与实践[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2020, 10(1): 39-43.
[14]	王旭, 刘娜, 王明道, 刘新育, 王风芹, 林晖. 将微生物学研究热点融入农林院校课堂及效果评价[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2020, 10(1): 34-38.
[15]	张琴, 李艳宾. 强化创新能力的研究生“合成生物学”课程教学模式探讨[J]. Biol Teach Uni(Elect Edit), 2019, 9(6): 29-32.

Viewed

Full text

Abstract

Cited

Shared

Discussed