|
摘要:本文对比研究传统教学培训和模拟教学培训在妇科盆底手术TVTO专科医师培训中的教学效果。选择25名需要学习盆底重建手术的妇产科专科医师和进修医师为研究对象,随机分为两组,传统教学组12人,模拟教学组13人。前者按照既往传统教学方法进行手术培训;后者先进行理论授课,然后进行模型操作,最后进入临床。通过带教者对操作者评估打分对两者进行评价。研究发现,经培训后,无论是作为手术一助,还是手术主刀,除自信心和理论方面无差异外,模拟教学组分值均优于传统教学组(P<005)。需达到主刀水平和培训终点的训练次数,模拟教学组明显少于传统教学组(P<005)。本研究提示模拟教学在妇科盆底手术培训中具有明显优势,有利于受训者快速、准确、完整地掌握手术技巧。
|
关键词 :
模拟教学,
专科医师培训,
盆底手术
|
出版日期: 2017-03-01
|
|
Viewed |
|
|
|
Full text
|
|
|
|
|
Abstract
|
|
|
|
|
Cited |
|
|
|
|
|
Shared |
|
|
|
|
|
Discussed |
|
|
|