医学人文教育的回归与创新

doi:10.3868/j.issn.2095-1582.2017.03.002

高校医学教学研究（电子版）

2017, Vol. 7

Issue (3): 8-13 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1582.2017.03.002

专题

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医学人文教育的回归与创新

林常敏，曾旸，范冠华，许龙水，杨棉华

汕头大学医学院，汕头，515041

全文: PDF(12776 KB)

摘要:汕头大学医学院长期推行全人教育，1998年搭建了“全国大学生暑假医疗扶贫”“宁养服务”两个全国高校共享的医德教育平台，至今已践行服务性学习18年。在此基础上，构建了“医者之心（HEART）”体系，通过显性课程、隐性课程、服务性学习，将医学人文精神、职业素养培养贯穿教育的全过程。从教育理念、课程目标、教育模式、评价方式进行了全方位改革，既传承我国医学人文教育的经验，又实现医学人文教育的回归与创新，取得显著成效。

关键词 ：人文精神, 职业素养, 显性课程, 隐性课程, 服务性学习

出版日期: 2017-11-06

引用本文:

林常敏，曾旸，范冠华，许龙水，杨棉华. 医学人文教育的回归与创新[J]. 高校医学教学研究（电子版）, 2017, 7(3): 8-13.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/medteach/CN/Y2017/V7/I3/8

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