多元化教学模式在生理学大班授课中的实践探索

doi:10.3868/j.issn.2095-1582.2018.03.006

高校医学教学研究（电子版）

2018, Vol. 8

Issue (3): 29-32 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1582.2018.03.006

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多元化教学模式在生理学大班授课中的实践探索

闫彦，刘国艺，温海霞，张颖，朱辉

哈尔滨医科大学生理学教研室，哈尔滨，150081

全文: PDF(2543 KB)

摘要:生理学是研究生物体及其各组成部分功能活动和规律的科学，是一门重要的基础医学理论学科。大班授课目前仍然是大多数高校临床医学、药学等专业生理学授课的主要形式。生理学大班授课多采用以教师讲授为主的传统教学，课堂气氛沉闷，教学效果不理想。而在传统教学的基础上融入案例式、情景式等多元化教学模式，将事半功倍地提高生理学大班授课的教学效果。

关键词 ：多元化教学模式, 生理学, 大班授课

出版日期: 2018-06-15

引用本文:

闫彦, 刘国艺, 温海霞, 张颖, 朱辉. 多元化教学模式在生理学大班授课中的实践探索[J]. 高校医学教学研究（电子版）, 2018, 8(3): 29-32.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/medteach/CN/Y2018/V8/I3/29

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