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摘要:目的 了解医学生的沟通技能态度和人际沟通能力现状。方法 对复旦大学189 临床医学生的沟通态度和人际沟通能力进行现况调查，并进一步分析其沟通态度和沟通能力的相关性。结果 复旦大学临床医学生的积极态度为56.58±5.73分，消极态度29.67±7.10分，人际沟通能力为3.97±0.56分，辅导与咨询维度得分为3.93±0.69分，提供有效的负面反馈维度得分为3.83±0.62分，支持性沟通维度得分为4.05±0.58分；沟通技能的积极态度与人际沟通能力和三维度之间呈中等程度的正相关（P<0.01），消极态度与人际沟通能力和三维度之间不相关（P>0.05）。结论 人文课程有助于提升沟通态度、能力和行为，在当下医学人文课程较缺乏的情况下，医学院校需要将人际沟通能力等医学人文教学融入基础医学课程当中，提高临床医学生的沟通态度与人际沟通能力。
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| 关键词 ：
医学生,
沟通技能态度,
支持性沟通,
现状,
相关性
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出版日期: 2018-10-25
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