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摘要:目前，手机APP已融入大学生们学习生活的各个领域。若利用APP的形式教学，寓教于乐，将大大提高教学的效率及质量。脊柱外科教学理论性、实践性较强，且师生沟通机会较少，学生在学习过程中存在一定困难。为解决这一难题，我们尝试利用专科APP开展教学工作。在APP上建立手机虚拟脊柱外科诊区，结合案例教学法开展课程，以疾病为中心，使同学们建立起临床思维，正确认识并化解医疗纠纷。我们在吉林大学临床医学院2014级五年制中随机抽取两个班级，分别采用APP教学方法与传统教学方法，通过t检验的方式对两个班级的结业考试成绩对比分析，发现应用APP教学的学生成绩优于传统方法教学的学生成绩（P﹤0.05）。同时，我们采取调查问卷的方法收集同学们对教学的反馈。结果显示，同学们对APP教学法的认可度高于传统教学法。APP教学增加了教学的趣味性与生动性，打破了教学在时间与空间的束缚，具有一定前景。
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| 关键词 ：
APP,
以疾病为中心,
脊柱外科教学,
案例教学法
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出版日期: 2019-02-25
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