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摘要:目的 探讨初级创伤救治（primary trauma care，PTC）教学改革应用于“临床麻醉学”课程整合模式构建的可行性。方法 整合“临床麻醉学”部分理论知识并融入到以患者为中心的临床案例分析中，将学生分为教学整合组（30人，实施整合教学）和对照组（30人，实施传统教学），利用PTC教学模式中情景演练、现场操作、小组讨论、传授技巧等展开实践教学，通过问卷调查和成绩考核评价效果，分别用卡方检验和t检验作统计分析。结果 整合模式构建初显成效，教学整合组理论与实践考核平均成绩比对照组均有明显提高（P＜0.05），学生和教师满意度分别达93%和90%以上。结论 基于PTC 教学改革的“临床麻醉学”课程整合模式构建简单可行，有利于培养学生的临床思维能力和实践能力。
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| 关键词 ：
初级创伤救治,
教学改革,
课程整合,
临床思维能力
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出版日期: 2019-04-25
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