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摘要:目的 探究CBS联合PBL教学模式在眼科学研究生基本理论、基础知识及基本技能的三基培训中的应用效果。方法 选取南昌大学第一附属医院眼科学专业的研究生29人作为研究对象，将研究对象随机分为2组，实验组的教学采用CBS联合PBL教学模式，对照组的教学采用传统的讲授式教学模式（LBL）。定期统一评价教学满意度和三基成绩。采用独立样本t检验的方法比较2组考核成绩的差异。结果 实验组与对照组相比，对教学内容、教学老师及教学过程满意度的差异无统计学意义（P > 0.05），在教学效果、兴趣度及积极性评价的差异有统计学意义（P < 0.05）。在教学成绩评分方面，2组学生基本理论、技能操作及综合能力考核成绩差异有统计学意义（P < 0.05），基础知识成绩差异无统计学意义（P > 0.05）。结论 CBS联合PBL教学模式有助于提高眼科学研究生的三基培训教学效果。
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| 关键词 ：
CBS,
PBL,
眼科学,
三基培训
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出版日期: 2019-12-25
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