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高校医学教学研究(电子版)
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高校医学教学研究(电子版)  2020, Vol. 10 Issue (4): 25-30   https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1582.2020.04.005
  教学研究 本期目录
多学科整合PBL教学模式在牙周病学教学中的应用和探索
林智恺1,2,孙梦君1,2,束蓉1,2
1.上海交通大学医学院附属第九人民医院牙周病科,上海,200011
2.上海市口腔医学重点实验室/上海市口腔医学研究所,国家口腔疾病临床研究中心,上海,200011
 全文: PDF(3921 KB)  
摘要:目的 初步分析和探讨多学科整合的基于问题的学习模式(problem based learning,PBL)在口腔临床医学生牙周病学教学上的应用,并进行教学反思,完善课程设计。方法 选取上海交通大学医学院2016级口腔临床医学专业学生为研究对象,应用多学科整合PBL教学模式对学生施行PBL教学,通过学生问卷和教学讨论反馈等方式进行分析和探索。结果 共计回收有效问卷32份,多学科整合PBL课程设计得到了大部分学生的认可,提高了学生主动学习的兴趣。同时也反映出在PBL教案、师资力量和教学设备等方面尚可进一步优化。结论 在传统口腔医学教学中结合多学科整合的PBL教学模式对培养医学生主动学习能力和整体临床思维有良好的效果。
关键词 PBL口腔医学教育多学科整合牙周病学问卷调查    
出版日期: 2020-08-25
 引用本文:   
林智恺,孙梦君,束蓉. 多学科整合PBL教学模式在牙周病学教学中的应用和探索[J]. 高校医学教学研究(电子版), 2020, 10(4): 25-30.
 链接本文:  
https://academic.hep.com.cn/medteach/CN/Y2020/V10/I4/25
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