|
|
|
摘要:目的 后疫情时期，了解低年级医学生线上线下及混合式教学模式的现状和存在问题，为教学方式进一步优化提供参考。方法 采用问卷星网上匿名调查形式，调查分析青岛医学院1522名1～3年级医学生对线上线下及混合式教学模式的反馈意见。结果 学生对混合式教学的接受度高于单纯线上或线下模式。线上教学具有可以课程内容回放、学习不受时间地点制约等优势，但学生自律性弱、与老师沟通不便也成为学习的瓶颈。线下授课的优势在于学生的注意力更集中，与老师沟通更顺畅，可以有效弥补线上教学短板，二者融合可以取长补短。学生反应混合式教学中遇到的主要问题是不知道考试重点在哪里、课前课后耗费时间太多等。对于线上线下课时占比，学生们普遍接受的比例为：线上自主学习时间20%+线下老师授课时间80%。学生希望课堂互动时间大于15分钟，课堂分组讨论时间控制在5～15分钟。结论 线上线下混合模式总体上有利于教学，但也存在学生对教学模式变革不适应、过程性评价体系有待相应完善等问题。
|
| 关键词 ：
低年级医学生,
混合式教学,
接受度
|
|
出版日期: 2021-04-25
|
|
Viewed |
|
|
|
Full text
|
|
|
|
|
Abstract
|
|
|
|
|
Cited |
|
|
|
|
| |
Shared |
|
|
|
|
| |
Discussed |
|
|
|
