基于整合医学的跨学科并列式PBL课程教学探索与实践

doi:10.3868/j.issn.2095-1582.2021.04.002

高校医学教学研究（电子版）

2021, Vol. 11

Issue (4): 9-13 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1582.2021.04.002

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基于整合医学的跨学科并列式PBL课程教学探索与实践

任峰，崔静，王宏玲，赵春澎，袁建梅，孙爱平，付升旗

新乡医学院基础医学院，新乡，453003

全文: PDF(3108 KB)

摘要:在整合医学基础上推行跨学科并列式PBL课程教学，探索“以问题为基础，以学生为中心，提高岗位胜任力”的现代医学教育理念，我校开展此项工作5年多以来，该课程教学模式受到了临床医学专业学生的普遍欢迎，有助于学生系统化掌握医学知识，调动学习积极性和主动性，增强团队意识和沟通能力，培养临床思维能力，是现有教学模式下实现“早临床、多临床、反复临床”的有益补充，也为其他兄弟院校深化医学教育改革提供了可借鉴的经验。

关键词 ：整合医学, 跨学科并列式PBL, 课程教学, 教学模式

出版日期: 2021-08-25

引用本文:

任峰，崔静，王宏玲，赵春澎，袁建梅，孙爱平，付升旗. 基于整合医学的跨学科并列式PBL课程教学探索与实践[J]. 高校医学教学研究（电子版）, 2021, 11(4): 9-13.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/medteach/CN/Y2021/V11/I4/9

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