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摘要:PBL教学模式对教师的要求与传统“灌输式”教学不同，如何掌握其精髓，如何使青年教师从“知识的传授者”转换为“学习的促进者”是本教研室在疫情之下需要解决的问题。教研室具有多年开展儿科学PBL教学的优势和基础，培养了一批优秀的PBL教师。今年，本教研室在遵守疫情防控要求的前提下，借助腾讯会议及微信两个网络平台，对培训对象进行角色转换，使青年教师从学生的角度体验、感受PBL教学方法和教师在教学中的角色和任务，并体会相关教学案例的知识内涵、结构、逻辑关系及其引导性，后期以网络会议的形式进行问题的讨论与总结，以达到改革培训模式、积累优秀案例、培训年轻教师的目的，这种教学设计对于培训PBL教学模式的指导教师具有重要价值和意义。
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| 关键词 ：
PBL,
在线教学,
角色转换
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出版日期: 2021-12-25
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