叙事医学在医学生全科医学职业素养教育中的探索与实践

doi:10.3868/j.issn.2095-1582.2022.02.002

高校医学教学研究（电子版）

2022, Vol. 12

Issue (2): 7-10 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1582.2022.02.002

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叙事医学在医学生全科医学职业素养教育中的探索与实践

蔡巧玲，叶熊，罗瑾琰，高静，赵苗苗，张鹏

上海健康医学院临床医学院，上海，201318

全文: PDF(2605 KB)

摘要:以“始于基层，聚焦健康，关注人群”为理念，依据《中国本科医学教育标准-临床医学专业（2016版）》的要求，引入叙事医学教学实践，突出全科医学特色，构建系统化全科医学职业素养教学体系。经过5年的教学实践，5个年级共完成叙事故事1 739例、平行病历362份，出版《叙事医学-医患故事70例》。研究结果表明，叙事医学教学和实践提升了医学生的全科医学职业认同和医患共情能力。

关键词 ：叙事医学, 全科医学, 职业素养, 医学教育

出版日期: 2022-04-25

引用本文:

蔡巧玲，叶熊，罗瑾琰，高静，赵苗苗，张鹏. 叙事医学在医学生全科医学职业素养教育中的探索与实践[J]. 高校医学教学研究（电子版）, 2022, 12(2): 7-10.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/medteach/CN/Y2022/V12/I2/7

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