“激越四段式”教学法在线上授课的初步探讨

doi:10.3868/j.issn.2095-1582.2022.02.003

高校医学教学研究（电子版）

2022, Vol. 12

Issue (2): 11-15 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1582.2022.02.003

教学研究

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“激越四段式”教学法在线上授课的初步探讨

穆攀伟¹，谭莺¹，陈晓萍²，刘雅芳³，王庭槐⁴，陈燕铭¹，王淑珍⁴，尉秀清²

1.中山大学附属第三医院内分泌科，广州，510630
2.中山大学附属第三医院内科教研室，广州，510630
3.中山大学附属第三医院粤东医院内分泌科，梅州，514799
4.中山大学中山医学院，广州，510089

全文: PDF(3448 KB)

摘要:目的探讨线上教学采用“激越四段式”教学法的效果。方法对2020年5—6月线上学习的医学本科生在5月采用“激越四段式”教学法，在6月采用常规授课，比较这两种教学法的效果。结果采用“激越四段式”教学法，平均每次课点赞数和互动的消息数较多，学生的见习资格考试成绩较高，从期末到见习之前成绩下降较少（P＜0.05）。结论 “激越四段式”教学法能够增加师生互动，活跃课堂气氛，有助于学生更牢固地掌握所学的知识。

关键词 ： “激越四段式”教学法, 教学改革, 线上教学

出版日期: 2022-04-25

引用本文:

穆攀伟，谭莺，陈晓萍，刘雅芳，王庭槐，陈燕铭，王淑珍，尉秀清. “激越四段式”教学法在线上授课的初步探讨[J]. 高校医学教学研究（电子版）, 2022, 12(2): 11-15.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/medteach/CN/Y2022/V12/I2/11

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