“新医科”背景下的课程思政实践——面向临床医学专业本科生的“角色式”神经病学课程设计

doi:10.3868/j.issn.2095-1582.2022.03.009

高校医学教学研究（电子版）

2022, Vol. 12

Issue (3): 45-48 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1582.2022.03.009

医学人文

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“新医科”背景下的课程思政实践——面向临床医学专业本科生的“角色式”神经病学课程设计

王旭¹，马驰²，包立阳¹，李光健¹

1.吉林大学第一医院神经内科和神经科学中心，长春，130021
2.吉林大学第一医院神经肿瘤外科，长春，130021

全文: PDF(768 KB)

摘要:“新医科”背景下，在培养未来复合型临床医生的课程体系专业教育中融入思政教育的需求越发迫切。我们面向临床医学专业本科生，在建构主义理论指导下探索“角色式”神经病学教学模式的改革及实践，相较于“传统式”教学模式取得了更好的教学效果，实现了“新医科”背景下课程思政的要求。

关键词 ：新医科, 课程思政, 角色式

出版日期: 2022-06-25

引用本文:

王旭，马驰，包立阳，李光健. “新医科”背景下的课程思政实践——面向临床医学专业本科生的“角色式”神经病学课程设计[J]. 高校医学教学研究（电子版）, 2022, 12(3): 45-48.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/medteach/CN/Y2022/V12/I3/45

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